Tag: 3. März 2020

Lesefähigkeiten und Rollenklischees

/ Christian - Alles Evolution / 22 Kommentare

Ein Bericht über eine Studie wie sich Vorurteile auf die Lesefähigkeit von Jungen und Mädchen auswirken:

Wissenschaftler der Universität Hamburg haben nun untersucht, woran das liegen könnte. Ein Team um die Psychologin Francesca Muntoni verglich dafür die Leistungen von 1508 Fünft- und Sechstklässlern aller Schulformen aus 60 Schulklassen in ganz Deutschland. Außerdem befragten die Forscher die Kinder zweimal im Abstand von rund eineinhalb Jahren. Sie sollten unter anderem bewerten, ob Mädchen oder Jungen besser lesen, wer von beiden mehr Spaß daran hat und welches der beiden Geschlechter mehr liest. Zudem sollten sie ihre eigene Lust am Lesen und ihr Können einschätzen. Die Ergebnisse wurden nun in der Fachzeitschrift „Child Development“ veröffentlicht.

Eine Erkenntnis: Die Kinder ließen sich vermutlich von Rollen-Klischees beeinflussen. Jungen, die besonders fest daran glaubten, dass Mädchen besser lesen, schätzten ihre eigene Lesekompetenz eher gering ein und lasen weniger gerne. Sie schnitten in den Tests auch schlechter ab. Bei den Mädchen waren die Auswirkungen der Vorurteile geringer.

Es wird Leser dieses Blogs nicht überraschen, dass ich die Erklärung etwas einfach finde. Sie passt natürlich ganz gut in den alten Spruch, dass das Patriarchat auch Jungen schadet und ist vermutlich in diese Richtung zu lesen.
Die vorgefundenen Ergebnisse scheinen mir aber genau so gut mit Biologie erklärbar:

Hier erst einmal ein Überblick zu Artikel dazu hier im Blog:

Hier wird deutlich, dass die Gehirnzentren, die für Sprache, Lesen, Fremdsprachen lernen, zuständig sind, unter dem Einfluss von Testosteron anders ausgeprägt sind.
Frauen schneiden auch durchgängig im Schnitt in sprachlichen Bereichen besser ab als Jungs.

Es spricht damit vieles dafür, dass der Unterschied schlicht vorhanden ist (im Schnitt). Anzunehmen ist auch, dass Jungs, die schlechter lesen, dieser Unterschied eher auffällt oder dieser von ihnen eher akzeptiert und ggfs auch als Entschuldigung akzeptiert wird.

Auch andere Wissenschaftler stützen diese Beobachtungen. Jungen erlebten seit frühester Kindheit, dass Lesen eine weibliche Tätigkeit sei, sagte etwa die Literaturdidaktikerin Christine Garbe in einem Interview mit dem SPIEGEL. „Zu Hause ist es häufig die Mutter, die vorliest, in der Kita die meist weibliche Erzieherin, in der Grundschule die Lehrerin.

Auch das finde ich etwas wackelig als Vermutung. Es mögen zwar Mütter eher vorlesen, aber auch genug Väter/Opas etc werden gerne eine Geschichte vorlesen oder von den Kinder dabei gesehen werden, das sie ein Buch lesen.

Es wäre interessant wie man diese These testen kann: Lesen mehr Jungs, wenn ihnen ihr Vater vorliest? Liegt das dann aber vielleicht daran, dass beide eher gute Lesefähigkeiten haben, weil sie eben verwandt sind? Bewirkt ein „männlicher Vorleser“ etwas, der sagen wir mal in eine bestimmte Schule kommt? Oder hilft dieser dann vielleicht nur männlichen Kindern interessante Lesematerialen zu finden?

Die Autoren der aktuellen Studie aus Hamburg empfehlen sowohl Eltern als auch Lehrerinnen und Lehrern, mehr auf die persönlichen Stärken der Kinder zu achten und damit geschlechtsneutral umzugehen. Väter sollten ihren Söhnen mehr vorlesen, Lehrer sollten mehr Texte mit Themen einsetzen, die auch für Jungs spannend sind.

Die Empfehlung ist aus meiner Sicht richtig. Sie hat aber abgesehen von dem Punkt, dass Männer mehr vorlesen sollten, wenig mit dem Obigen Thema zu tun.
Lesen ist im Grundsatz etwas einfaches. Jeder kann Spass daran haben ein Buch zu lesen. Problem vieler Jungs wird sein, dass ihnen Computerspiele ebenso interessante Geschichten und mehr Interaktion und Aktion bieten und daher die größere Konkurrenz sind.  Da finde ich gerade den letzten Tipp wichtig: Kinder genug Bücher geben, die sie interessant finden und aus denen sie das Richtige für sich entdecken können. Natürlich wird auch das wieder sehr stereotyp werden: Jungs werden eher Abenteuerbücher lesen wollen, die dann wieder die Geschlechterklischees stärken.