Entwicklung der Intelligenz bei Mädchen und Jungen

Die Intelligenz von Jungen und Mädchen (und auch viele andere körperliche Unterschiede) scheinen sich unterschiedlich schnell zu entwickeln:

Satoshi Kanazawa stellt dies in einem Artikel dar:

  • At age 7, the mean IQ for girls is 100.6 while the mean IQ for boys is 99.4.
  • At age 11, the mean IQ for girls is 100.4 while the mean IQ for boys is 99.6.
  • However, the sex difference is reversed at age 16, as the following graph shows.  Post puberty, the mean IQ for girls is 99.2 while the mean IQ for boys is 100.8

Andere Studien scheinen aber auch andere Zeiten anzunehmen:

Why are males over-represented at the upper extremes of intelligence? One possibility for which there is some empirical support is that variance is greater among adult males. There is little published evidence of the development of that variability – is it manifest in early childhood or does it develop later?

We explored sex differences in phenotypic variance in scores on a general ability factor extracted from several tests of verbal and non-verbal ability at ages 2, 3, 4, 7, 9 and 10 (Ns from >10,000 to >2000) in a sample of British children.

We found greater variance, by Levene’s test of homogeneity of variance, among boys at every age except age two despite the girls’ mean advantage from ages two to seven. Girls are significantly over-represented, as measured by chi-square tests, at the high tail and boys at the low tail at ages 2, 3 and 4. By age 10 the boys have a higher mean, greater variance and are over-represented in the high tail. Sex differences in variance emerge early – even before pre-school – suggesting that they are not determined by educational influences.

Ich denke für schulische Leistungen könnte dieser Aspekt sehr interessant sein und es sollte weitere Forschung dazu durchgeführt werden. Denn unterschiedliche Entwicklungsgeschwindigkeiten in verschiedenen Bereichen bedeuten eben auch unterschiedliche Fähigkeiten.

Es wäre auch interessant bei weiteren Fähigkeiten zeitliche Entwicklungsunterschiede aufzuzeigen. Eine unterschiedliche Entwicklung der Feinmotorik soll beispielsweise die Unterschiede zwischen der klassischen Mädchenschrift (feiner, hübscher) und der Jungenschrift (gröber, ungelenkiger) erklären.

Wenn da noch jemand etwas zu hätte würde es mich interessieren.

9 Gedanken zu “Entwicklung der Intelligenz bei Mädchen und Jungen

    • Die leichten Unterschiede im Schnitt werden ja noch dadurch vergrößert, dass Jungs anscheinend an den Enden und an der Spitze mehr vertreten sind. Dann

      Satoshi Kanazawa sieht ja insbesondere eine Verbindung zur Körpergröße. Es wäre interessant zu sehen, wie sich die Unterschiede auswirken. Müsste sich ja eigentlich bei einem direkten Vergleich der Schulnoten der einzelnen Schüler und deren IQ etwas näher bestimmen lassen.

      Der Zusammenhang mit der Fitness ist aber auch interessant.

    • Papperlapapp
      Nyborg: Sexnext term-related previous termdifferencesnext term in general intelligence g, brain size, and social status

      „All four hypotheses obtained support and explain in part why relatively few males dominate the upper strata in all known societies. The confirmation of hypothesis 3 suggests that the brain size—intelligence–dominance link may be partly biological.“

      Colom: Testing the developmental theory of sex differences in intelligence on 12–18 year olds

      „The sex difference for the DAT as a whole for 18 year olds is a 4.3 IQ advantage for boys, very close to the advantage that can be predicted from their larger brain size (4.4 IQ points). The profile of previous termsex differencesnext term in abilities among the Spanish sample is closely similar to that in the United States and Britain, which is testimony to the robustness of the previous termdifferencenext term in these different cultures.“

      Lynn: Sex differences on the advanced progressive matrices in college students

      „Sex differences on the Advanced Progressive Matrices are reported for a sample of 2222 American college students. Males obtained a significantly higher mean of 3.4 IQ points, contrary to the frequently made contention that there is no previous termsex differencenext term on the Progressive Matrices but confirming the position of Lynn (1994, 1999) that from the age of 16 years males obtain a higher mean on the Progressive Matrices than females.“

      Allik: Sex differences in brain size, stature and intelligence in children and adolescents: some evidence from Estonia

      „Sex differences in brain size and stature decrease from the age of 7 through 13–14 years and increase from the age of 15 through 18 years in Estonia, as they do in the United States. previous termSex differencesnext term in intelligence show a somewhat similar decrease and increase although they do not move precisely in synchrony with the morphological trends. The results are interpreted as suggesting that previous termsex differencesnext term in maturation determine the magnitude of previous termsex differencesnext term in physical and mental development during childhood and adolescence.“

      Fergusson: Sex differences on the WISC-R in New Zealand

      „Sex differences on the WISC-R were examined in a sample of 897 New Zealand children studied at ages 8 and 9 years. Boys scored significantly higher than girls on the subtests of information, vocabulary, block design and object assembly, while girls scored significantly higher on coding. Boys obtained slightly but not significantly higher scores on the verbal, performance and full scale IQs. The results were in general similar to the previous termsex differencesnext term in the standardisation samples of the WISC-R in Scotland, the Netherlands and the United States.“

      Colom: Sex differences on the Progressive Matrices are influenced by previous termsex differencesnext term on spatial ability

      „The present study administered the Advanced Progressive Matrices Test (APM) and the Spatial Rotation Test from the Primary Mental Abilities Battery (PMA) to a sample of 239 university undergraduates. Males outperformed females on both tests.“

      Ngun: The genetics of sex differences in brain and behavior

      „Biological previous termdifferencesnext term between men and women contribute to many previous termsexnext term-specific illnesses and disorders. Historically, it was argued that such previous termdifferencesnext term were largely, if not exclusively, due to gonadal hormone secretions. However, emerging research has shown that some previous termdifferencesnext term are mediated by mechanisms other than the action of these hormone secretions and in particular by products of genes located on the X and Y chromosomes, which we refer to as direct genetic effects. This paper reviews the evidence for direct genetic effects in behavioral and brain previous termsex differences.next term We highlight the ‘four core genotypes’ model and previous termsex differencesnext term in the midbrain dopaminergic system, specifically focusing on the role of Sry. We also discuss novel research being done on unique populations including people attracted to the same previous termsexnext term and people with a cross-gender identity. As science continues to advance our understanding of biological previous termsex differences,next term a new field is emerging that is aimed at better addressing the needs of both previous termsexes:next term gender-based biology and medicine. Ultimately, the study of the biological basis for previous termsex differencesnext term will improve healthcare for both men and women.“

      Und noch Dutzende andere Studien, die alle zu einem ähnlichen Schluss kommen, so lange sie nicht von GM-nahen Forscherinnen stammen.

      • @ Pascal

        *Und noch Dutzende andere Studien, die alle zu einem ähnlichen Schluss kommen, so lange sie nicht von GM-nahen Forscherinnen stammen.*

        GM aber hat die Macht auf seiner Seite.

        Die Emprie ist eindeutig, darüber weiß auch jeder vom Fach Bescheid.

        Nur: Das offen auszusprechen, kann gefährlich werden, die Karriere zerstören, Larry Summers lässt grüßen.

        Auch Nyborg bekam das ja zu spüren.

        Dieses Papier

        Klicke, um auf bilag009.pdf zuzugreifen

        löste das hier aus:

        *Even though his paper Sex-related differences in general intelligence g, brain size, and social status[2] had passed peer review in an expert scientific journal, Aarhus University assembled a committee to investigate accusations of scientific malfeasance and fraud, consisting of educational scientist Jan-Eric Gustafsson (Gothenburg), statistician Jens Ledet Jensen (Aarhus), and biostatistician Niels Keiding (Copenhagen). The report concludes that the work exhibits some lack of diligence from Nyborg’s side, and that there were errors in Nyborg’s work, but that the single, indisputable technical mistake does not allow any conclusions. The committee found no evidence of fraud. The report explicitly does not enter into a discussion of the correctness of Nyborg’s research or the methodology of using the general intelligence factor.[7] Svend Hylleberg, the dean of the social science faculty of Aarhus University, reacted to the report by suspending Nyborg in 2006.

        Hylleberg’s decision led to strong reactions from international researchers, writing to the dean to protest against what they perceive as a witch-hunt.[8] Among the defenders of Nyborg’s work are intelligence researchers J. Philippe Rushton and Linda Gottfredson who themselves have been at the centre of media attention. However, experts from other fields have also rallied to Nyborg’s side. According to Fred M. Feinberg (University of Michigan), who works in econometrics and has followed Nyborg’s work, the level of statistical rigour in Nyborg’s research is well ahead of most in the field. He adds that he would be surprised if an investigation into the life’s work of equally productive researchers would fail to find mistakes similar to or more serious than the inaccuracies in Nyborg’s work, and that Nyborg’s mistakes are unintentional, with few substantive consequences for his conclusions. A number of other researchers[who?] made broadly similar points, among them many prominent methodologists[who?].

        The reported male–female IQ difference in Nyborg’s work is ca. 8 points. According to Rushton, his own research points to an IQ difference of 3.63, and the committees‘ analysis of Nyborg’s data would imply a difference 4.55.[9]

        On September 21, 2006, the university gave Nyborg a „severe reprimand“, revoked his suspension, and declared the case closed.[10][11]*



        Es ist nicht gesund, den Glaubensgrundsätzen, Vorurteilen, Dogmen herrschender Ideologien zu widersprechen.

        Im 17. Jhdt. nicht, im 21. Jhdt. immer noch nicht.

        Nur die mächtigen Ideologien wechseln, nicht das Prinzip.

        Heute leben wir im Westen in Zeiten eines McCarthyismus von links, eines feministischen McCarthyismus, der dafür sorgen will, der bestimmt, was Wahrheit ist.

        Unbeschadet aller Empirie, die sich dem ideologischen Zugriff so hartnäckig verweigert.

        Dann soll man wenigstens nicht darüber reden.

        Tut man’s doch – siehe Larry Summers oder Helmuth Nyborg.

        Ich warte nur noch darauf, dass das Reden über Geschlechtsunterschiede unter Volksverhetzung/Hate Speech subsummiert wird und dann endlich auch strafrechtlich verfolgt werden kann, sabotiert es doch die Gleichstellung.

  1. @ Christian

    Keine Studie, aber ein interessanter Vortrag, der zwar nicht IQ-Unterschiede zwischen den Geschlechtern eingeht, aber auf andere Entwicklungsdifferenzen.

    Klicke, um auf bischof-koehler_loccum.pdf zuzugreifen

    Prof. Bischof-Köhler (Schülerin von Irenäus Eibl-Eibesfeldt < Konrad Lorenz) hat auch ein interessantes Buch verfasst, das ich jedem nur empfehlen kann, der mit der Erziehung von Jungen/Mädchen zu tun hat, sei es persönlich oder beruflich.

    "Von Natur aus anders"


    Im Buch behandelt sie Jungen und Mädchen gleichgewichtig, der Vortrag fokussiert auf Jungen aufgrund der Themenstellung der Tagung in Loccum.

  2. Der Vortrag ist sehr interessant. Gerade die Ausführungen zur Hierarchiebidlung und der (Nicht-)Auswirkung einer neutralen Erziehung. Es findet sich hier eigentlich schon recht früh die Unterscheidung in lösungsorientiert, sachbezogen und empathisch.

  3. Ich bin zum Thema Ausbildung inzwischen der Meinung, dass die inzwischen 200 Jahre alte Art und Weise, wie wir das machen völlig überaltet ist. Kinder entwickeln sich extrem unterschiedlich, daher ist es nicht allein die Frage des Geschlechts, sondern wie schon erwähnt, der Fittnes, der Umgebung von Kindern, aber auch des Alters. Ich selbst bin erst am Ende der Schulzeit zu besseren Lernerfolgen gekommen. Siehe meinen Post mit einem sehr interessanten Video: http://faszinationmensch.wordpress.com/2010/12/21/ausbildung-2-0-nicht-wissen-speichern-sondern-wissen-generieren-konnen/

  4. Pingback: Übersicht: Evolution, Evolutionäre Psychologie und Partnerwahl | Alles Evolution

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